MIMBUS CHEMISTRY - Guide Utilisateur

Au lancement de l’application, l’utilisateur se trouve dans un couloir appelé "hall d’accueil" où se situe devant lui un écran affichant le menu principal du simulateur.

Le menu principal permet à l’utilisateur de s’authentifier et de sélectionner l’exercice à réaliser. A la fin de chaque exercice, il sera téléporté de nouveau devant cet écran.

Le menu principal est organisé de la manière suivante :

Dans un premier temps, il est nécessaire de choisir la classe dans laquelle se trouve l’utilisateur qui veut lancer un exercice.

Ce menu ne s’affiche que lorsque le simulateur est connecté à la plateforme en ligne VULCAN.

Un premier clic permet de sélectionner la classe, un second permet de valider le choix effectué.

Une fois la classe sélectionnée, il faut authentifier l’utilisateur. Un clic sur le nom de l’utilisateur va afficher une fenêtre sur laquelle il faudra saisir son code PIN, un nombre à quatre chiffres configurés sur VULCAN. Les utilisateurs qui ne sont pas assignés à un parcours pédagogique de CHEMISTRY apparaîtront en grisé. Il ne sera pas possible de se connecter avec eux sur le simulateur.

En mode hors-ligne, un utilisateur de démo sera automatiquement sélectionné.

Une fois l’utilisateur authentifié, le menu de choix du module s’affiche.

Les modules disponibles sont "Tutorial", "Visite libre laboratoire", "Sécurité en laboratoire" et "Manipulations". Un premier clic permet de sélectionner et voir la description du module tandis qu’un second clic permet de valider le choix.

Le tutorial permet de se familiariser avec les commandes à l’aide d’un scénario simplifié.

Sur cette page s’affichent les exercices correspondants au module sélectionné précédemment. Un premier clic sur un exercice affiche une description de l’exercice sélectionné, un second clic permet de valider le choix.

Sur cette page s’affichent les niveaux de difficulté : Débutant, avancé et expert. En fonction des exercices, la difficulté change les consignes et les objectifs. Un double clic sur le niveau de difficulté lancera l’exercice.

Objectif : apprendre à se mouvoir dans le monde virtuel et à reconnaitre les marqueurs indiquants de se positionner à un emplacement précis.

L’utilisateur apprendra à se déplacer par téléportation. Pour quitter ce premier atelier, l’utilisateur sera invité à se téléporter à nouveau vers la salle suivante.

En appuyant sur la touche "Téléportation" (cf. chapitre Contrôleurs), il est possible d’enclencher une téléportation. Tant que le bouton est maintenu, vous pouvez choisir où vous téléporter. Au relâchement du bouton, la téléportation sera effectuée.

Un pointeur parabolique sortant du contrôleur sera alors visible et symbolise le chemin parcouru lors d’une téléportation. Si une téléportation est possible, ce pointeur est de couleur violette; dans le cas contraire, celui-ci est de couleur rouge.

Objectif : Apprendre à saisir un objet, le lâcher et le déposer sur une zone aimantée. Reconnaître le retour visuel associé.

L’utilisateur sera invité à approcher sa main d’un objet, visualiser le retour visuel associé (contour bleu), puis à saisir cet objet à l’aide du bouton associé pour et le déposer sur une zone prévue à cet effet sur un second présentoir.

Cette action validée, l’utilisateur sera invité à sortir de la pièce en ouvrant une porte, ce qui lui donnera l’occasion d’utiliser à nouveau l’interaction "Saisir un objet" sur la poignée.

Objectif : Apprendre à interagir avec des outils ou des boutons, reconnaître le retour visuel associé.

L’utilisateur sera invité à interagir avec un objet sur un présentoir (l’objet sera entouré d’un contour jaune signalant la possibilité de l’activer) et l’activer en utilisant le bouton associé.

Pour sortir du didacticiel, l’utilisateur devra se déplacer au fond de la salle et appuyer sur le bouton d’ascenseur en utilisant le bouton "Interagir". Un fondu au noir le ramènera dans le hall d’accueil.

Les EPI (= Equipements de protection individuels) sont à équiper dans la majorité des exercices avant de rentrer dans le laboratoire, sous peine de faire baisser son score.

Il faut équiper les gants en nitrile, les lunettes de protection ainsi que la blouse de laboratoire.

Plusieurs manipulations se dérouleront sous une sorbonne. Pour ouvrir une sorbonne, l’utilisateur doit attraper la vitre de la sorbonne et faire un mouvement du bas vers le haut, puis lâcher la vitre pour qu’elle s’ouvre. Il peut l’ouvrir à moitié ou entièrement. Si la sorbonne est ouverte entièrement, il y a plus de risques de sécurité. Si elle reste ouverte trop longtemps, une alarme sonore retentira. L’utilisateur doit fermer la sorbonne pour la stopper.

L’utilisateur peut également allumer la lumière de la sorbonne en appuyant sur le bouton vert du panneau de contrôle.

Lors de certains exercices, l’utilisateur se trouvera en situation de danger et devra utiliser le téléphone pour appeler un collègue ou le poste de sécurité. Pour ce faire, il doit attraper le téléphone et avec l’autre main sélectionner au laser le bouton correspondant et cliquer sur la touche d’interaction.

Dans plusieurs exercices de manipulation, l’utilisateur peut retrouver son cahier de laboratoire sous forme d’une tablette tactile. En fonction de l’exercice, différentes informations seront présentées, et de temps en temps le joueur devra valider des étapes depuis cette tablette.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

Devant chaque équipement se trouve un point d’intérêt.

Il faut pointer dans la direction d’un point d’intérêt avec une main. Un laser s’active.

L’utilisateur doit appuyer sur la touche d’interaction du contrôleur de la main pour afficher une pop-up qui contient le nom, une description et la classification de l’équipement.

Quand l’utilisateur considère qu’il a suffisamment visité, il peut quitter l’exercice en sortant du laboratoire.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il doit identifier tous les équipements permettant d’assurer sa sécurité. Il faut pointer dans la direction de l’équipement avec une main. Un laser s’active.

L’utilisateur doit appuyer sur la touche d’interaction du contrôleur de la main pour identifier l’équipement. Une pop-up apparait et décrit l’équipement : ce dernier est identifié.

Après avoir identifié un élément et fermé la pop-up (ou identifié un nouvel élément), une icône apparait à la place de la pop-up.

Equipement identifié mais non classé :

Equipement identifié et classé :

Sur sa tablette, l’utilisateur peut voir le nombre d’équipement qu’il lui reste à trouver. Il peut également cliquer sur le bouton d’aide pour qu’un équipement non identifié s’illumine en jaune.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va devoir récupérer le bécher placé au bord de l’égouttoir. En approchant la main, le bécher tombe automatiquement et se brise. Une zone de danger apparait, l’utilisateur doit se déplacer pour en sortir.

En fonction du niveau de difficulté, l’utilisateur doit classifier le danger en sélectionnant le pictogramme correspond au niveau de la zone de danger. Ici, il y a un risque de coupure :

Si l’utilisateur approche une de ses mains du bécher brisé, il se coupera et sa main se mettra à saigner. A ce moment, il doit utiliser le kit de premier secours pour se soigner et utilisez le téléphone pour appeler un collègue (Utilisation du téléphone).

Avec l’aide du balai, l’utilisateur doit nettoyer tous les éclats de verre. Il doit attraper le balai avec une main, la pelle avec l’autre et les utiliser pour faire glisser tous les morceaux de verre dans la pelle. Ensuite, il doit approcher la pelle de la poubelle pour jeter le verre.

A ce moment, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire.

Pour réaliser correctement la procédure, il doit transporter le tiophenol sous une sorbonne (Utilisation de la sorbonne), avec le bécher et la pipette. A ce moment, l’exercice se valide automatiquement.

A l’inverse, s’il l’ouvre à l’extérieur d’une sorbonne, il inhalera du produit chimique et se met en danger.

Il doit remettre le bouchon sur le flacon et le transporter sous une sorbonne.

En fonction du niveau de difficulté, l’utilisateur doit classifier le danger en sélectionnant le pictogramme correspond au niveau de la zone de danger. Ici, il y a un risque de toxicité :

Ensuite, il doit utiliser le téléphone pour appeler le poste de sécurité (Utilisation du téléphone).

Une fois les étapes terminées, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va devoir s’approcher de la sorbonne, l’ouvrir à moitié (Utilisation de la sorbonne) et secouer une ampoule à décanter. L’ampoule s’ouvre et du liquide se déverse dans la sorbonne. Une zone de danger apparait, l’utilisateur doit replacer l’ampoule sur son support et se déplacer pour s’éloigner du danger.

En fonction du niveau de difficulté, l’utilisateur doit classifier le danger en sélectionnant le pictogramme correspond au niveau de la zone de danger. Ici, il y a un risque de matières nocives ou irritantes :

Si la sorbonne était à moitié ouverte et l’ampoule a été secouée à l’intérieur de celle-ci, l’utilisateur a reçu des projections sur ses gants. Il doit les jeter, et donc s’approcher de la poubelle et cliquer sur l’icône "poubelle". Ensuite, il doit s’approcher d’un évier et ouvrir le robinet. Il va se laver les mains pendant 10 minutes.

Si la sorbonne était totalement ouverte ou l’ampoule a été secouée en dehors de celle-ci, l’utilisateur a reçu des projections sur ses yeux, et sa vision devient bleue.

Il doit s’approcher du rince-oeil et l’activez en appuyant sur le bouton à droite. Ensuite, il doit retirer ses lunettes et se laver les yeux pendant 10 minutes en approchant la tête du rince-œil.

Il doit ramasser la blouse souillée et la mettre dans le bac prévu à cet effet.

Par la suite, il doit utiliser le téléphone pour appeler le poste de sécurité (Utilisation du téléphone).

L’utilisateur doit équiper de nouveaux EPI (gants ou blouse) si ces derniers ont été souillés. Ces EPI se trouvent dans le laboratoire.

Il faut qu’il prenne un essuie-tout pour nettoyer entièrement les projections sur la paillasse (toutes les tâches doivent être essuyées), et ensuite jeter l’essuie-tout dans la poubelle.

Une fois les étapes terminées, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va s’approcher des balances, et allumer la balance analytique. Ensuite, il va ouvrir le sas de la balance analytique en tirant la porte puis y déposer un ramequin vide et propre. Il va refermer la porte et effectuer la tare.

Ensuite, l’utilisateur doit transvaser 188 mg d’acide 4-hydrazino benzènesulfonique dans le ramequin qu’il vient de tarer. En ouvrant la bouteille, il doit faire attention à déposer le bouchon dans le bon sens sur le plan de travail.

Il doit utiliser les spatules pour effectuer ce transvasement (Spatule et seringue).

Il ne doit pas remettre un produit prélevé dans son contenant initial. S’il a prélevé trop de produit, il faut déposer la poudre dans le bécher poubelle

L’utilisateur doit bien transvaser du produit dans le ramequin en dehors de la balance, sinon il risque de faire tomber de la poudre sur le plateau de la balance, ce qui va fausser le poids. A ce moment, il doit prendre le pinceau pour la nettoyer.

Quand l’utilisateur est sûr de la quantité de produit pesée, il va valider en appuyant sur le 3ème bouton (ce qui va écrire son résultat dans son cahier de laboratoire), puis mettre le contenant de côté.

L’utilisateur va effectuer la même manipulation pour peser 218mg d’Acide 2,2,3,3-tetrahydroxysuccinique avec un deuxième ramequin propre.

Quand l’utilisateur a validé ses deux pesées, il faut qu’il utilise le crayon pour identifier les produits pesés en écrivant sur le sticker des ramequins. Il doit déposer les deux ramequins dans la sorbonne, pour se préparer au prochain exercice (Utilisation de la sorbonne).

Il doit ensuite ranger son espace de travail. Les bouteilles de produit doivent être fermées et rangées, le matériel souillé dans le bac à vaisselle sale, à droite, et les balances doivent être éteintes.

Pour terminer l’exercice, l’utilisateur doit sortir du laboratoire et il se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va devoir s’approcher de la sorbonne, l’ouvrir à moitié (Utilisation de la sorbonne) et positionner l’élévateur de laboratoire, l’agitateur magnétique et le Heat-on sur le plan de travail. Il doit positionnez correctement la sonde sur le Heat-On, mettre l’olive adaptée dans le ballon tricol et fixer ce dernier au treillis métallique. Ensuite, il faut placer l’entonnoir sur l’orifice gauche du tricol.

Il doit transvaser la totalité des poudres pesées lors de l’exercice précédent dans le tricol a l’aide de spatules : 188 mg d’acide 4-hydrazino benzènesulfonique et 218 mg d’acide 2,2,3,3-tetrahydroxysuccinique (Spatule et seringue).

Ensuite, il doit retirer l’entonnoir et transvasez 0,56 ml de H2SO4 à l’aide de la seringue en verre dans le tricol (Spatule et seringue). Quand c’est fait, il doit jeter la seringue dans la poubelle à seringue à droite et ne pas oublier de fermer la bouteille. Il doit placer le bouchon du tricol sur l’orifice gauche du tricol.

L’utilisateur doit interagir avec l’élévateur de laboratoire pour adapter la hauteur de l’agitateur jusqu’à ce que le Heat-on touche le tricol.

L’utilisateur va continuer son montage : il faut positionnez la colonne à reflux sur l’orifice central du tricol, la garde sur la colonne à reflux et le thermomètre sur l’orifice droit du tricol.

L’utilisateur va paramétrer le montage : il va régler la température de contrôle sur la sonde bleue à 65 °C en cliquant sur les flèches. Plus il reste appuyé longtemps, plus la vitesse augmente.

Il faut régler sur l’agitateur magnétique la vitesse de rotation entre 350 et 500 rpm et la température de chauffe à 60 °C. Pour ce faire, il doit appuyer sur le bouton d’interaction à proximité des molettes et effectuer une rotation du poignet pour changer les valeurs.

Ensuite, il doit noter sur le cahier de laboratoire la température de la solution en cliquant sur l’icône à proximité du thermomètre. Un fondu au noir et un minuteur apparaissent pour simuler le fait que l’utilisateur attende 2 heures.

A la fin du minuteur, l’utilisateur peut observer de la buée qui s’est formée sur les parois du tricol s’il a bien respecté les consignes.

L’expérience continue : l’utilisateur va échanger le bouchon du tricol avec l’entonnoir puis transvasez 60 mg de soude (= la totalité du dernier ramequin) dans le tricol à l’aide d’une spatule. Quand c’est fait, il remet le bouchon à la place de l’entonnoir.

Le joueur renseigne le temps de réaction en cliquant sur le bouton sur le cahier de laboratoire. Un nouveau fondu au noir apparait pour simuler le temps d’attente de 90 minutes. L’utilisateur peut voir que la solution a changé de couleur s’il a bien respecté les instructions.

Avant de quitter le laboratoire pour terminer l’exercice, l’utilisateur doit ranger son plan de travail. Il faut abaisser l’élévateur de laboratoire, tourner les molètes de l’agitateur pour stopper la chauffe et l’agitation, retirer le thermomètre et ranger toute la verrerie vide et les ustensiles utilisés dans le bac à gauche.

Une fois dans le couloir, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va devoir s’approcher de la sorbonne, l’ouvrir à moitié (Utilisation de la sorbonne) et positionner l’entonnoir en verre sur l’ampoule à décanter.

Il faut qu’il vérifie si le robinet est bien fermé, sous risque de perdre du produit et donc de perdre des points.

Il doit transférer le colorant d’un erlenmeyer dans l’ampoule, puis faire de même pour le dichlorométhane d’un tube gradué (Transfert de liquide).

Il doit remplacer l’entonnoir par le bouchon de l’ampoule. Il faut ensuite qu’il l’attrape et la secoue à l’envers quelques secondes. Toujours à l’envers, il faut qu’il ouvre et ferme le robinet pour dégazer l’ampoule (un bruit de gaz s’entend à ce moment).

Il doit répéter l’opération environ 3x, jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de gaz dans l’ampoule. Pour plus de facilité de compréhension, on se rend compte qu’il n’y a plus de bruit de gaz lors de l’ouverture du robinet, et les produits à l’intérieur de l’ampoule ont changé de couleur.

Le joueur doit reposer l’ampoule sur son support et enlevez son bouchon. Il faut qu’il récupère la phase dichlorométhane de l’ampoule dans l’erlenmeyer en ouvrant le robinet. Le liquide s’écoule plus ou moins rapidement en fonction du degré d’ouverture du robinet. Il faut bien faire attention à ne récupérer que la phase demandée, il vaut donc mieux aller lentement pour plus de précision. L’utilisateur doit fermer le robinet et le relâcher pour valider cette étape.

Un fondu au noir et un minuteur apparaissent pour simuler le fait que l’extraction est reproduite deux fois automatiquement, avec les deux autres tubes gradués contenant du dichlorométhane.

A la fin du minuteur, les quantités ont été ajustées. Toute la phase dichlorométhane (couleur jaune) est dans l’erlenmeyer et la phase aqueuse (couleur blanche) reste dans l’ampoule à décanter

L’utilisateur doit récupérer la phase aqueuse de l’ampoule dans le deuxième erlenmeyer (qui est vide). Il faut que l’ampoule soit totalement vide.

Il va positionner l’entonnoir en plastique sur le premier erlenmeyer (contenant la phase dichlorométhane) et y transvasez une cuillère pleine de sulfate de magnésium (Spatule et seringue).

Il faut enlever l’entonnoir en plastique de l’erlenmeyer puis le prendre et l’agiter doucement avec un mouvement circulaire pour bien mélanger le sulfate de magnésium.

Sur la droite se trouve un ballon fermé. L’utilisateur doit l’ouvrir et y placer l’entonnoir sur lequel se trouve déjà le papier filtre. Il doit utiliser la pissette contenant du dichlorométhane pour rincer le papier filtre. Pour ce faire, il doit attraper la pissette puis appuyer sur le bouton d’interaction pour projeter un jet de dichlorométhane, et viser le papier filtre.

Le joueur doit filtrer le contenu du premier erlenmeyer dans le ballon. Dans le ballon se trouvera le filtrat, et le résidu sera dans le papier filtre.

L’utilisateur doit enlever l’entonnoir et fermer le ballon à l’aide d’un bouchon, puis ranger toute la verrerie vide (dont l’ampoule à décanter et son bouchon) et les ustensiles utilisés dans le bac à vaisselle sale, à gauche dans la sorbonne.

Quand il a fini, il doit se diriger dans le couloir. L’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire et s’approcher de l’évaporateur rotatif. Il doit allumer le bain réfrigérant, puis la pompe et le bain thermostaté en appuyant sur les boutons.

Il doit ensuite régler la température de chauffe à 40 °C. Sur l’écran, l’utilisateur peut voir un texte clignoter en fonction du paramètre sélectionné (température ou vitesse de rotation). Par défaut, la température est sélectionnée. S’il veut sélectionner l’autre paramètre, il doit cliquer sur le bouton correspondant pour changer. Quand le bon paramètre est actif, il doit appuyer sur le bouton d’interaction à proximité des molettes et effectuer une rotation du poignet pour changer les valeurs.

L’utilisateur doit mettre à jour la pression initiale en tournant la molette pour régler le vide à 900 mb. La valeur change de 100 en 100.

Il va accrocher la garde anti-retour sur le moteur. Ensuite, il prend un clip et le lache sur la garde pour qu’il s’attache et la maintienne en place.

Le joueur ouvre le ballon. Il doit attraper avec la main gauche un clip non utilisé, avec la main droite le ballon et l’approcher de la garde. La flasque va s’approcher automatiquement de la garde quand l’utilisateur est à proximité. Tout en restant appuyé sur le bouton qui permet de saisir les objets avec sa main droite, l’utilisateur doit lacher le clip entre le ballon et la garde pour maintenir le ballon en place.

Tout en gardant la main droite sous le ballon, il faut régler la rotation à 200 rpm avec la main gauche. Pour ce faire, il faut cliquer sur le bouton rotation et tournez la molette (similaire à l’étape où le joueur devait régler la température).

Le joueur va allumer le système de pompage en appuyant sur le bouton start du panneau de contrôle de la pompe, puis fermer la vanne (en appuyant sur le bouton d’interaction) pour mettre le montage sous pression réduite.

Il faut abaisser le ballon dans le bain thermostaté, en appuyant sur les flèches du panneau de contrôle du bain thermostaté.

L’utilisateur va baissez progressivement la pression en tournant la molette pour régler le vide à 500 mb, puis valider sur le cahier de laboratoire pour faire passer le temps.

Un fondu au noir et un minuteur apparaissent pour simuler le fait que l’utilisateur attende 2 minutes, le temps que le solvant s’évapore dans un ballon réceptacle. Si le joueur a bien suivi les consignes, l’intérieur du ballon est rempli de poudre.

A présent, il est temps de tout ranger. Il faut arrêter le système de pompage en appuyant sur le bouton start du panneau de contrôle de la pompe, puis fermer la vanne pour casser le vide. Il faut remonter le ballon du bain thermostaté puis arrêter la rotation. L’utilisateur doit enlever le clip reliant le ballon à la garde, récupérez le ballon, le poser sur le valet et le refermer avec son bouchon.

Pour terminer l’exercice, il faut éteindre le bain réfrigérant, la pompe et le bain thermostaté, puis sortir du laboratoire.

Une fois dans le couloir, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.

Pour valider l’ensemble de l’exercice, l’utilisateur devra suivre les consignes suivantes :

L’utilisateur démarre le scénario avec le briefing suivant :

L’utilisateur doit équiper ses EPI (Equiper les EPI), puis entrer dans le laboratoire. Il va devoir s’approcher de la sorbonne, l’ouvrir à moitié (Utilisation de la sorbonne) et observer les trois tubes gradués qui se présentent derrière la cuve à chromatographie.

Ces tubes gradués contiennent chacun un éluant différent, et le joueur doit choisir celui qu’il souhaite utiliser pour réaliser cette chromatographie. Si l’utilisateur choisit le mauvais éluant, les résultats dus à la migration seront différents. Pour repérer dans l’application quel tube gradué contient quel éluant, l’utilisateur voit le nom de du produit apparaitre en approchant sa main.

Il faut vider l’éluant choisi dans la cuve à chromatographie (Transfert de liquide) et la refermer pour que les vapeurs saturent la cuve.

Ensuite, le joueur doit attraper le crayon à papier et l’approcher de la plaque de chromatographie pour dessiner plusieurs éléments dessus.

L’utilisateur peut observer 3 éprouvettes sur sa gauche. Ces fioles contiennent les produits à tester sur la plaque de chromatographie.

Le joueur va saisir le capillaire plongé dans la première solution et le poser sur la position A pour effectuer un dépôt. Il va faire de même pour la deuxième solution sur le spot B et la troisième solution sur le spot R. Sur le quatrième emplacement, le joueur doit déposer une goutte de chaque produit A, B, et R (cette manipulation se nomme co spot).

A l’aide de la pince, le joueur va récupérer la plaque par le haut au-dessus du front de migration. Il faut attraper la pince, l’approcher de la plaque, puis appuyer sur le bouton d’interaction de la manette pour que la pince saisisse la plaque. Pour lacher la plaque, il faut relacher le bouton d’interaction. Ensuite, il faut la placer verticalement dans la cuve, puis refermer cette dernière.

Le joueur va cliquer sur l’icône à proximité de la cuve pour faire passer le temps.

Après un fondu au noir, on peut observer la montée du front de solvant. L’éluant a atteint la ligne d’arrivée (la plaque s’est coloré en gris) et les dépôts se sont déplacés.

Le joueur doit récupérer la plaque (avec les pinces) et la secouer délicatement jusqu’à ce qu’elle sèche (elle change de couleur).

Le joueur doit attraper le crayon à papier et l’approcher de la plaque de chromatographie pour entourer les tâches et les identifier. Le rapport frontal de chaque migration s’écrit sur la tablette.

Enfin, l’utilisateur va regarder son cahier de laboratoire. S’il est satisfait du résultat, il doit valider son exercice, sinon cliquer sur le bouton pour recommencer.

Une fois les étapes terminées, l’utilisateur se trouvera téléporté dans le hall d’accueil devant l’écran de bilan.